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   Devenir un manager Coach - (EM3 - CQPM 0274)

Objectifs

  • Développer son aisance managériale par les outils du coach
  • Adopter des attitudes centrées sur l’autre et lui offrir un cadre sécurisé
  • Accompagner son collaborateur ou l’équipe vers une plus grande autonomie.

Prérequis

L'admission en formation se fait à l'issue d'un positionnement.

Public concerné

Chef de Service, Responsable opérationnel en lien direct avec le Comité de Direction (cadre, futur cadre, jeune ingénieur), Responsable de projet complexe (technique, organisation, industrialisation), Responsable de PME

 

    >> TARIF DE LA FORMATION

 

Le tarif est fonction du nombre de jours de la formation
multiplié par le coût par jour et par personne 

 

  • Le code tarif par jour et par personne de cette formation est ci-dessous.
  • Cliquez sur ce numéro pour accéderà la Grille tarifaire codifiée ou cliquez ici  
     


Code tarif formation 

 

Durée

  • 1 jour

Programme de la formation

1 - L’approche « accompagnement »

  • Son intérêt, ses enjeux et ses bénéfices
  • Les situations propices à l’accompagnement

2 - Se positionner dans la relation

  • Les concepts de posture haute/posture basse/méta
  • Les savoir-faire et les savoir-être du manager-coach efficace

3 - Les différents types de coaching

 

4 - Le processus de la relation d’aide

  • Créer la relation de confiance
  • Structurer l’accompagnement
  • Les étapes clés de l’entretien

5 - Le modèle disciplinaire (quelques cartes)

  • La carte du changement
  • Le processus de deuil
  • La carte des aires de conscience
  • La carte des valeurs

6 - Les modalités du coaching d’équipe

 

Méthode pédagogique

La pédagogie utilisée par l’équipe favorise la participation et suscite l’implication des participants par un lien permanent entre les thématiques abordées, les comportements et les outils à développer et le contexte des participants :

  • Études de cas (réalisées à partir de situations concrètes)
  • Mises en situation et entraînement
  • Expérimentation terrain (pratique de l’audit)
  • Partage d’expériences (en salle et sur site)
  • Tests
  • Travaux de groupes
  • Apports didactiques et méthodologiques

 

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