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   Animation visuelle de la performance et Mise en œuvre du QRQC - (CQPM 0101)

 

  Module TQ 

Objectifs

Animation visuelle de la performance

  • Savoir déployer les objectifs stratégiques dans toute l’organisation : du top management jusqu’au niveau du terrain.
  • Etre capable de concevoir les indicateurs de réactivité;
  • Comprendre l’utilité d’indicateurs de fabrication à boucle de réaction rapide;
  • Savoir préparer et animer une réunion 5 minutes quotidienne, basée sur ces indicateurs;
  • Mesurer la performance opérationnelle et analyser les écarts pour progresser.

QRQC

  • Réduire drastiquement les non-conformités par la mise en œuvre d’une démarche QRQC sur une ligne, une UAP, une usine : les 3 niveaux du QRQC
  • Savoir mettre en œuvre sur le terrain les 3 niveaux de QRQC avec les outils adaptés.
  • Savoir déterminer à quel niveau le problème doit être traité.

A l’issue de cette formation, chaque participant aura développé ses capacités à :

  • Connaître la méthode QRQC
  • Comprendre la nécessité de respecter cette méthodologie.

Prérequis

L’inscription nécessite une évaluation sur dossier et un entretien. 

Public concerné

 Managers / Animateurs de production, Techniciens des fonctions Production, Méthodes, Qualité avec une expérience professionnelle d’au moins 2 ans.

 

    >> TARIF DE LA FORMATION

 

Le tarif est fonction du nombre de jours de la formation
multiplié par le coût par jour et par personne 

 

  • Le code tarif par jour et par personne de cette formation est ci-dessous.
  • Cliquez sur ce numéro pour accéderà la Grille tarifaire codifiée ou cliquez ici  
     


Code tarif formation 

 

Durée

  • 2 jours

Programme de la formation

  •  Présentation de la démarche de gestion opérationnelle de la production au quotidien.
  • Décliner en cascade les 10 objectifs stratégiques de l’activité jusqu’au niveau des objectifs opérationnels du terrain et définir de cette manière la contribution de chacun à la réussite de la stratégie de l’entreprise.
  • Les outils à mettre en place pour suivre la performance opérationnelle (Qualité, MOD, MOI, TRS, Logistique…) :
    - Les indicateurs quotidiens et leur analyse
    - Les tableaux heure/heure
  • - La tournée du terrain pour verrouiller les points clés de la performance
    Comment construire ces indicateurs de suivi : les principes à respecter et les écueils à éviter. Exemples pratiques de réalisation.
  • Pilotage de la performance quotidienne, boucle de réaction courte sur les écarts basés sur les tableaux hre/hre et les indicateurs quotidiens;
  • Etablir le contenu et savoir animer les réunions 5 minutes.
  • Pérenniser les performances opérationnelles en gérant les ressources humaines à l’aide des matrices de polyvalence. En déduire les besoins en formation pour développer la polyvalence.

La méthode QRQC et son déploiement

  • Présentation du système QRQC à 3 niveaux de responsabilité (ligne/ilot, UAP/atelier et Usine) et des interactions entre niveaux.
  • Le rôle des différents acteurs à chaque niveau.
  • Les points clé de la méthode

Les supports de la méthode

  • Explication des documents du QRQC, support d’animation pour chaque niveau.
  • L’amélioration des standards de travail grâce au QRQC entraînant la pérennisation des progrès.
  • Définition de l’affichage des QRQC par zone d’application.
  • La méthode de résolution de problème du QRQC, basée sur les écarts par rapport aux standards.
  • L’amélioration des standards de travail grâce au QRQC entraînant la pérennisation des progrès.

Les standards de travail : base de résolution des problèmes du QRQC

  • Les standards de travail : définition, types de standard.
  • Comment les utiliser pour progresser ?
  • Le FTA (Factor Tree Analysis) une méthode de résolution de problème basée sur les standards de travail.

Méthode pédagogique

  • Participation et implication des personnes,
  • Lien permanent entre les thèmes dispensés, les comportements acquis, les outils développés et la réalité des participants,
  • Études de cas (définies à partir de situations réelles d’entreprises),
  • Mises en situation,
  • Diagnostic,
  • Travaux de sous-groupes,
  • Apports didactiques et méthodologiques.

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